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浅谈阅读的基本方法

2019-09-02
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  亚搏波胆市安铺第一中学 陈建文
  阅读是学好各门学科的基础。较强的阅读能力有利于培养较强的理解能力,这对于学好各门功课是十分有利的。经过小学阶段的培养,初中生已具备一定的基础阅读能力,但多数还缺乏足够的深度阅读理解能力,这给初中生学好各门学科知识带来一定的挑战。掌握科学的阅读方法,养成良好的阅读习惯,打下扎实的基础,,将会终生受益。本文试图以阅读《竹影》为例,谈谈阅读的基本方法,为初中生拓展阅读能力提供借鉴。
  阅读的基本方法可归结为:整体——部分——整体。方法如下:
  一、概读文章,整体感知
  一篇文章拿到手,先从头到尾通读一遍,从整体上把握文章的内容,对文章有一个总体感受,初步形成一个整体印象。比如,如果是写人的文章就应当知道:写的是谁,通过什么事反映了人物什么品质;如果是写事的文章,就应当了解是一件什么事,发生的时间、地点,所涉及的人物,特别是事情发生的原因经过和结果,以及事情本身的意义;如果是写景状物,其特点怎样,表达了作者的何种情感;等等。比如,初读丰子恺《竹影》一文,我们结合人物和事件,不难发现文章的主要内容——通过叙述几个少年在夏夜描画竹影的游戏,引出对中国画的艺术体验,从中获得了艺术美的发现,表现了天真烂漫的童真、童趣。标题“竹影”实际上是本文叙述的缘由,也是文章的线索,即:看竹——画竹——品竹,由此我们很容易把握文章写作的脉络和层次。这就是对文本的整体感知。
  二、细读文章,逐段理解
  所谓细读,即对文章逐字而读,由字而词,由词而句,由句而段,由段而篇。边读边思考,在弄懂词句的基础上,划分段落,概括段意,进一步抓住主要内容,弄清各部分之间、各部分与全篇之间的内在联系,以求更深刻地理解。看看哪些句子敲开了你的心扉?哪些细节拨动了你的心弦?哪些文字让你张开了想象的翅膀?哪些场景引起了你对往日某段生活或某个场景的联想?哪些妙语让你对人生有了深刻的感悟?具体到《竹影》一文,我们可在整体感知文意之后,透过语言文字这个载体,从文章表现的天真烂漫的童真童趣中,得到灵感,产生联想,于是沈复观蚊成鹤,神游山林,鞭驱虾蟆的情趣,自己小时候用泥巴造城堡,用雪堆娃娃,用野花编花环的那些创造性的游戏以及自己学画画弄脏墙壁,遭受父母责骂的情景均浮现在自己的脑海里,并产生一种审美愉悦。经过细读之后,对课文的掌握和理解,与感知阶段已有质的不同,这时对课文的理解再也不是肤浅、笼统的了,而是深刻、清晰的了。然而这还不够,还必须进一步从整体上把握文章。
  三、精读文章,深入探究
  所谓探究就是深入文本,读出问题。读了文本,如果一个问题都提不出来,这并不说明我们读懂了,相反,恰恰证明我们根本没看懂。但是,如果拿一本读过很多遍的语文书给我,我可以提出很多问题,而且问题是越来越多,为什么?因为我读懂了。所以问题越多,恰恰证明你读懂了,因为你已经在用探究的眼光在读文本。当然,探究还包括质疑。面对文本,面对作者,也包括面对专家、学者,适当提出质疑也是可以的。对某一段话不理解,或者对某一个词不理解,都可以提出来研究,都是解决疑难的途径。每解决一个疑难,就离读懂文本更近了一步。
  还是落实到丰子恺的 《竹影》上,阅读时我们可以对文本多问几个为什么,对自己有疑问的地方,通过探究进行解决。如,文章有这么一个细节:“当弟弟看到华明蹲在地上画自己的影子,描好后站起来,真像一只青蛙时,小伙伴和华明自己都感到好笑。与此同时,小伙伴也发现映在水门汀的竹叶影子像好看的“中国画”,于是弟弟手痒起来,连忙跑进屋里去拿铅笔。我学他的口头禅喊他:“对起,对起,给我也带一枝来。”
  这里的“对起,对起”是什么意思呢?丰子恺在这里为什么要学弟弟的口头禅呢?借助相关资料可以得出结论。原来,《竹影》在选入教材时候,被编者删去了前面的章节。原文的开头中有这么一段:早上我听见弟弟和华明打过电报:弟弟对他说“今——放——后,你——我——玩”,华明回答他说“放——后——行,吃——夜——后,我——你——玩。”他们常用这种的简略话当作暗号,称之为“打电报”。弟弟对他说的是“今天放学后,你到我家玩”。华明回答的是 “放学后不行,吃过夜饭后,我到你家玩”。很显然,弟弟的口头禅是小孩子们自己创造的一种游戏——“打电报”,就是省略词语。结合具体的语言环境推测,它应该是“对不起,对不起”省略。
  既然“对起,对起”只是一个普通的口头禅,那为什么我要学弟弟的口头禅呢?除了我想通过客套和礼貌的方式让弟弟给我带来铅笔外,主要还是为了表现孩子们天真烂漫的童真童趣。这与小伙伴们在水门汀热心地描写自己的影、在水门汀上画竹影、看头上冒一缕一缕的细烟等细节相映生辉,较好的突出文章的中心。可见,借助小孩子们自己发明、自娱自乐的一个口头禅游戏来表情达意,正是作者构思的精妙之处。
  这种探究实际上是对文本的一种由表及里的深层解读,是阅读能力提高的一种标志,它对良好阅读习惯和科学精神的培养是大有裨益的。
  不难看出,按照以上的步骤和方法,我们感知了文意,唤起了联想,解决了疑难,可以说是真正读懂了《竹影》。初中生如能按照上述方法,对自己的阅读能力加以专门练习,熟练掌握方法并学以致用,则能快速获取知识大门的金钥匙,打开知识的大门,在无涯学海里惬意畅游。
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